Schutzkonzept

Zentrale Ziele

Gemeinsam gegen sexualisierte Gewalt – Prävention, Schutz und klare Wege.

Prävention am Luisen-Gymnasium

Einzelfallhilfe, Beratung und Begleitung in Krisen und Konflikten erfolgen durchgehend durch die Mitarbeitenden der Schulsozialarbeit, die Beratungslehrkräfte, die Klassenleitungen und die Stufenkoordinationen. Ergänzend gibt es feste Präventionsangebote in drei Bereichen: Prävention gegen Gewalt und Förderung des sozialen Miteinanders, sexuelle Bildung sowie Suchtprävention.

Präventionsangebote in der Sekundarstufe I

Das Präventionsprogramm der Sekundarstufe I wird im laufenden Schuljahr überarbeitet: Die bisherigen Angebote der Polizei und von Crosspoint werden angepasst, das Projekt „Gemeinsam Klasse sein“ wird in das Curriculum der Klassenleitungsstunden aufgenommen.

Klasse 5

• Sozialtraining (ganztägig)
  Kooperationspartner: Schulsozialarbeit · Organisation: Andreas Scherbaum · Termin: zu Beginn des Schuljahres
• Kennenlernfahrt mit Schwerpunkt „Team-Building“ (2 Tage)
  Organisation: Ulrich Kruse und Klassenleitungen · Termin: flexibel vor den Herbstferien
• „Gemeinsam Klasse sein“ – Anti-Mobbing-Projekt (5 Tage)
  Kooperationspartner: Zentrum für Schulpsychologie (bildet Kolleginnen und Kollegen als Multiplikatorinnen und Multiplikatoren aus, gefördert durch die Techniker Krankenkasse) · Organisation: Klassenleitungen · Termin: Projektwoche
  Das Projekt wird im Schuljahr 2026/2027 in die Klassenleitungsstunden integriert.
• Sozialtraining zur Förderung der medialen Kompetenz (Schwerpunkt WhatsApp-Regeln im Klassenchat, 90 Minuten)
  Kooperationspartner: Schulsozialarbeit und Medienscouts · Organisation: Andreas Scherbaum · Termin: vor den Weihnachtsferien

Klasse 6

• 3-tägige Klassenfahrt mit Schwerpunkt „Team-Building“ (3 Tage)
  Organisation: Ulrich Kruse und Klassenleitungen · Termin: zweite volle Schulwoche nach den Sommerferien
• Sexualaufklärung (90 Minuten)
  Kooperationspartner: Donum vitae (Herr Küsgen) · Organisation: Ute Hübethal · Termin: Anfang des 2. Halbjahres

Klasse 7

• Suchtprophylaxe zum Thema „Alkohol“ (90 Minuten)
  Kooperationspartner: Crosspoint · Organisation: N. N. · Termin: Ende des 2. Halbjahres

Klasse 8

• Sexualaufklärung (90 Minuten)
  Kooperationspartner: Donum vitae (Herr Küsgen) · Organisation: Ute Hübethal · Termin: Ende des 2. Halbjahres
• „Respekt und Toleranz in einer queeren Gesellschaft“ (ganztägig)
  Kooperationspartner: SCHLAU · Organisation: Andreas Scherbaum · Termin: Ende des 2. Halbjahres

Klasse 9

• Suchtprophylaxe zu legalen und illegalen Drogen inkl. zivil- und strafrechtlicher Folgen (2 × 90 Minuten)
  Kooperationspartner: Crosspoint und Polizei · Organisation: N. N. · Termin: Ende des 2. Halbjahres
• Internetkriminalität mit zivil- und strafrechtlichen Aspekten (u. a. Cybermobbing, 90 Minuten)
  Kooperationspartner: Polizei · Organisation: N. N. · Termin: Ende des 1. Halbjahres

Sekundarstufe II und Eltern

• Die Präventionsangebote für die Sekundarstufe II sind derzeit in Arbeit.
• Informationsabend für Eltern der Klassen 5–7 zum Thema „TikTok, SnapChat & Co. – Umgang mit digitalen Medien“ in Kooperation mit der Initiative „Eltern und Medien NRW“.
• Elterninformationen über das Schutzkonzept sind in Planung.

Verhaltenskodex

Der Verhaltenskodex ist eine von allen Beteiligten gemeinsam beschlossene Vereinbarung für ein respektvolles, achtsames und gewaltfreies Miteinander. Er dient dem Schutz aller Mitglieder der Schulgemeinschaft – insbesondere von Kindern und Jugendlichen – vor (sexuellen) Grenzverletzungen und Machtmissbrauch und gilt für alle Lehrerinnen und Lehrer, pädagogisches und nicht-pädagogisches Personal sowie für externe Partner, die an unserer Schule arbeiten.

Zielsetzung der Verhaltensvereinbarungen

• Vertrauen und Nähe gehören zur pädagogischen Beziehung. Damit diese Basis nicht für sexualisierte Gewalt und ihre Vorbereitung genutzt werden kann, einigen wir uns auf verbindliche Regeln für unseren Schulalltag. Um den Alltag nicht durch Regeln und Verbote zu überladen, bleibt die Aufzählung der geregelten Situationen begrenzt – der Kodex ist nicht abschließend, alle Beteiligten tragen weiterhin die Verantwortung, Nähe und Distanz verantwortungsvoll und angemessen zu gestalten.
• Fehler lassen sich nie vermeiden. Entscheidend ist, wie wir als Schulgemeinschaft damit umgehen: Unsicherheiten, Regelabweichungen oder Konfliktsituationen sprechen wir offen und konstruktiv an, damit keine missverständlichen Eindrücke entstehen.
• Gelingt eine direkte Klärung nicht, ziehen wir gemeinsam die vorgesehenen internen oder externen Unterstützungsstellen hinzu, z. B. Beratungslehrkräfte, Schulsozialarbeit, Krisenteam oder externe Fachberatungsstellen.
• Offenheit im Umgang mit Fehlern und Transparenz öffnen nicht den Raum für falsche Anschuldigungen und Gerüchte, sondern verhindern sie. Das ist entscheidend, um manipulativen Strategien von Täterinnen und Tätern vorzubeugen und diese unwirksam zu machen.
• Gemeinsam sind wir dafür verantwortlich, Bedenken und Unsicherheiten offen anzusprechen, und unterstützen uns gegenseitig bei der Umsetzung des Schutzkonzepts. Transparenz und Kooperation verstärken nicht die Kontrolle, sondern die Sicherheit und das Vertrauen in unsere Schulgemeinschaft.

Vereinbarungen für den Schulalltag

So halten wir den Kodex lebendig

• Sorgfältige Personalauswahl: Bei der Einstellung von Personal wird auf das bestehende Schutzkonzept hingewiesen.
• Fortbildungen: Schulungen zu Kinderschutz, zum Erkennen von Grenzverletzungen und zu Interventionsstrategien finden künftig regelmäßig statt. Die digitale Fortbildung „Was ist los mit Jaron?“ wird für alle Lehrkräfte verpflichtend.
• Jährliche Risikoanalyse: Eine schulinterne Arbeitsgruppe für Kinderschutz (Schulleitung, Kinderschutzbeauftragte, Schulsozialarbeit, Beratungslehrkräfte, Vertretung der Schülerinnen und Schüler sowie der Eltern) deckt strukturelle Schwachstellen im Schulalltag auf – präventiv, nicht personenbezogen.
• Partizipation und Feedbackkultur: Strukturen, mit denen alle Mitglieder der Schulgemeinschaft an der Weiterentwicklung des Schutzkonzepts mitwirken können, werden derzeit erarbeitet.

Selbstverpflichtungen

Alle am Schulleben Beteiligten verpflichten sich zur Einhaltung des Verhaltenskodex: Lehrkräfte und schulische Mitarbeitende unterzeichnen eine Selbstverpflichtung, die Schülerinnen und Schüler den SV-Kodex „Wir leben Vielfalt“. Auch externe Kooperationspartnerinnen und Kooperationspartner sowie Projektpartnerinnen und Projektpartner berücksichtigen das Schutzkonzept in ihrer Arbeit.

Selbstverpflichtung für Lehrkräfte und schulisches Personal

Das Luisen-Gymnasium versteht sich als geschützter Raum, in dem alle am Schulleben Beteiligten sicher sind und angstfrei lernen sowie arbeiten können. Alle Schülerinnen und Schüler sollen einen sicheren Lebens- und Entwicklungsraum vorfinden, in dem sie ihre Persönlichkeit sowie ihre fachlichen und sozialen Kompetenzen entfalten können. Wir tragen die Verantwortung für den Schutz und die Fürsorge der uns anvertrauten Schülerinnen und Schüler. Mit ihrer Unterschrift bestätigen Lehrkräfte und schulische Mitarbeitende, dass sie den Verhaltenskodex für das Luisen-Gymnasium gelesen haben, seine Inhalte verstehen und die darin enthaltenen Vorgaben einhalten werden.

• Schutzauftrag: „Ich werde die mir anvertrauten Schülerinnen und Schüler vor seelischer, körperlicher oder sexualisierter Gewalt schützen.“
• Wertschätzung: „Ich unterstütze die Schülerinnen und Schüler des Luisen-Gymnasiums in ihrer Persönlichkeitsentwicklung und achte ihre Rechte. Ich gehe mit vertraulichen Informationen sensibel und verantwortungsvoll um.“
• Professionelle Nähe und Distanz: „Ich bin mir meiner Vertrauens- und Autoritätsstellung bewusst und gestalte Nähe und Distanz professionell.“
• Umgang mit Grenzverletzungen: „Ich trage zu einem respektvollen Miteinander bei, indem ich auf diskriminierendes, gewalttätiges oder sexistisches Verhalten – auch unter Schülerinnen und Schülern – achte. Ich kenne die internen Verfahrenswege und die entsprechenden Ansprechpersonen. Beobachtungen leite ich, soweit notwendig, an die vorgesehenen schulischen Stellen weiter, um gemeinsam professionelle und geeignete Maßnahmen zum Schutz der Schülerinnen und Schüler zu ergreifen. Bei Unsicherheiten hole ich mir Beratung und nehme Hilfestellungen zur Klärung in Anspruch.“

Die Selbstverpflichtung (Stand Juni 2026) wird mit Name, Ort, Datum und Unterschrift unterzeichnet.

SV-Kodex „Wir leben Vielfalt“ – Selbstverpflichtung der Schülerinnen und Schüler

Die Schülervertretung (SV) hat im Rahmen des schulischen Schutzkonzepts einen eigenen Verhaltenskodex erarbeitet. Er gibt Orientierung für ein respektvolles, faires, achtsames und sicheres Miteinander an unserer Schule und basiert auf Anliegen und Ideen der Schülerschaft. Ziel ist es, dass sich alle Schülerinnen und Schüler und alle an Schule Beteiligten wohl, sicher und respektiert fühlen.

„Wir sind mehr als nur eine Schule – wir sind eine Gemeinschaft. Unser Motto ‚Wir leben Vielfalt‘ ist kein leerer Satz, sondern unser täglicher Auftrag. Wir wissen, dass Worte wie ‚Respekt‘ erst durch Taten Bedeutung bekommen. Mit dieser Unterschrift bekennen wir uns gemeinsam zu diesen Werten.“

„Ich habe den Verhaltenskodex durchgelesen und verstanden. Ich habe verinnerlicht, was diese Werte im Schulalltag bedeuten. Ich erkenne diesen Kodex als Grundlage für unser Zusammenleben an. Ich verspreche, aktiv zu einem positiven, sicheren und wertschätzenden Schulklima beizutragen.“

Der SV-Kodex wird zunächst in allen Klassen thematisiert und anschließend von allen Schülerinnen und Schülern unterzeichnet. Die unterschriebenen Exemplare werden durch die Klassenleitungen eingesammelt und im Sekretariat dokumentiert und archiviert. Der SV-Kodex ist Bestandteil des schulischen Schutzkonzepts; die Lehrkräfte wirken im Rahmen ihrer pädagogischen Verantwortung an seiner Umsetzung mit und unterstützen die Schülerinnen und Schüler bei der Anwendung im Schulalltag.

Externe Kooperationspartnerinnen und Kooperationspartner sowie Projektpartnerinnen und Projektpartner

Externe Kooperationspartnerinnen und Kooperationspartner leisten einen wichtigen Beitrag zum schulischen Leben und zur Förderung unserer Schülerinnen und Schüler. Sie müssen das schulische Schutzkonzept kennen und dessen Inhalte im Rahmen ihrer Tätigkeit berücksichtigen.

Sofern ein erweitertes polizeiliches Führungszeugnis nicht bereits durch den Schulträger eingefordert wurde, kann die Schule die Vorlage eines entsprechenden Nachweises verlangen. Ob ein erweitertes Führungszeugnis vorzulegen ist, richtet sich nach Art, Dauer und Intensität des Kontakts zu den Schülerinnen und Schülern: Bei regelmäßiger Tätigkeit, eigenständiger Betreuung, Anleitung oder Arbeit ohne Anwesenheit einer Lehrkraft ist es grundsätzlich vorzulegen.

Das weitere Vorgehen und die entsprechenden Abläufe werden im kommenden Jahr in der Arbeitsgruppe weiter konkretisiert und ausgearbeitet.

Beschwerdewege und Intervention

Bei Beschwerden oder Unsicherheiten orientieren sich alle Beteiligten am Beschwerdemanagement der Schule und können sich darüber hinaus jederzeit an die Beratungslehrkräfte oder die Kinderschutzbeauftragten wenden. Die Interventionspläne sorgen dafür, dass in herausfordernden Situationen strukturiert und zuverlässig gehandelt wird – für drei Fallkonstellationen: Verdacht auf Missbrauch außerhalb der Schule, durch Mitschülerinnen und Mitschüler oder durch schulisches Personal. Kommt es zu Unsicherheiten, kann das Kollegium jederzeit die Mitglieder des Krisenteams kontaktieren.

Diese Grundsätze gelten in jedem Fall

• Betroffenen wird zugehört, ihnen wird Glauben geschenkt – Ruhe bewahren, nichts dramatisieren oder herunterspielen.
• Es wird kein Stillschweigen versprochen; wünscht das Kind vollständige Verschwiegenheit, wird eine externe, anonyme Fachberatung eingeholt.
• Die Schulleitung wird unverzüglich informiert; alle Gespräche und Schritte werden dokumentiert.
• Die Risikoeinschätzung erfolgt gemeinsam mit Schulleitung bzw. Krisenteam, ggf. mit Kinderschutzfachkraft des Jugendamts oder anonymer Fachberatung.
• Der Schutz der betroffenen Person steht im Mittelpunkt (kein gemeinsames Gespräch von Betroffenen und Beschuldigten); Betroffene und ihre Familien werden fachlich begleitet.
• Je nach Fall werden Jugendamt, Schulaufsicht und Schulträger einbezogen; ggf. wird Strafanzeige gestellt.

Fall 1: Verdacht auf sexuellen Missbrauch außerhalb der Schule

Ausgangslage: Vermutung oder Verdacht auf sexuellen Missbrauch außerhalb der Schule (Familie, Nachbarschaft, Verein …).

1. Zuhören und Schulleitung informieren
   Der betroffenen Person wird zugehört und Glauben geschenkt. Ruhe bewahren, die Schweigepflicht (Fürsorgepflicht) beachten, dem Kind Transparenz und Rückmeldung über die nächsten Schritte geben – aber kein Stillschweigen versprechen. Beobachtungen und Gespräche werden dokumentiert, die Schulleitung wird unbedingt informiert. Wünscht das Kind komplette Verschwiegenheit, wird eine externe und anonyme Beratung durch eine Fachstelle eingeholt (mit Mitteilung an die Schulleitung).
2. Risikoeinschätzung
   Die Risikoeinschätzung erfolgt mit Schulleitung bzw. Krisenteam, ggf. mit einer Kinderschutzfachkraft des Jugendamts oder einer anonymen Fachberatung. Werden die Eltern verdächtigt, wird unbedingt das Jugendamt informiert.
3. Gespräch mit den Erziehungsberechtigten
   Ein Gespräch mit den Erziehungsberechtigten findet statt, sofern diese nicht selbst verdächtigt werden.
4. Weiteres Vorgehen je nach Ergebnis
   Ist der Verdacht nicht gesichert, folgen weitere Beobachtungen oder ggf. eine externe Beratung (Schulpsychologischer Dienst). Bestätigt sich der Verdacht nicht, gibt es keine weitere Veranlassung. Bestätigt er sich, wird Hilfe angeboten und es werden Vereinbarungen getroffen: Opferschutz, Fachstelle für sexualisierte Gewalt, ggf. wird Strafanzeige gestellt.

Alle Gespräche und Schritte werden in der Akte der Schülerin oder des Schülers dokumentiert. Hilfetelefon (anonym und kostenfrei): 0800 22 55 530.

Fall 2: Verdacht auf sexuellen Missbrauch durch Schülerinnen und Schüler

Ausgangslage: Vermutung oder Verdacht auf sexuellen Missbrauch durch eine Schülerin oder einen Schüler der eigenen Schule.

1. Zuhören und Schulleitung/Krisenteam informieren
   Die Klassenleitung bzw. eine vertraute Person des Kindes hört zu, schenkt Glauben und bewahrt Ruhe. Für das Kind wird eine konstante Ansprechperson festgelegt (keine Mehrfachbefragung). Es wird kein Stillschweigen versprochen; Schulleitung und Krisenteam werden informiert, ggf. werden weitere Betroffene und Zeuginnen und Zeugen gefunden. Konkrete Beobachtungen und Gespräche werden dokumentiert. Wünscht das Kind komplette Verschwiegenheit, wird eine externe und anonyme Beratung durch eine Fachstelle eingeholt (mit Mitteilung an die Schulleitung).
2. Gespräche durch Krisenteam und Schulleitung
   Krisenteam und Schulleitung beraten sich ggf. mit externen Stellen über die Gesprächsführung. Sie führen das Gespräch mit der betroffenen Person und deren Erziehungsberechtigten (kein gemeinsames Gespräch zwischen Täterin oder Täter und Opfer!), anschließend das Gespräch mit der beschuldigten Person und ggf. deren Erziehungsberechtigten, und dokumentieren die Ergebnisse. Betroffene erhalten Transparenz und Rückmeldung über die nächsten Schritte.
3. Meldung an das Jugendamt
   Bei minderjährigen Täterinnen und Tätern erfolgt eine Meldung an das Jugendamt.
4. Hilfe anbieten und Vereinbarungen treffen
   Der betroffenen Person wird Hilfe angeboten, Vereinbarungen werden getroffen: Opferschutz, Fachstelle für sexualisierte Gewalt – z. B. die Gewaltopferberatung und Ambulanz der Stadt Düsseldorf, Tel. 0211 89 9 53 68 –, ggf. wird Strafanzeige erstellt.
5. Meldungen durch die Schulleitung
   Nur die Schulleitung meldet den Fall telefonisch an Schulaufsicht und Schulträger, an die Pressestelle der Bezirksregierung sowie an die Unfallkasse NRW (Tel. 0211 28080, E-Mail rheinland@unfallkasse-nrw.de).

Alle Gespräche und Schritte werden in der Akte der Schülerin oder des Schülers dokumentiert. Hilfetelefon Sexueller Missbrauch: 0800 22 55 530 (anonym und kostenfrei), Online-Beratung: hilfe-portal-missbrauch.de/online-beratung.

Fall 3: Verdacht auf sexuellen Missbrauch durch schulisches Personal

Ausgangslage: Vermutung oder Verdacht auf sexuellen Missbrauch durch Lehrpersonal oder schulisches Personal der eigenen Schule – ein Kind vertraut sich einer Lehrkraft oder Vertrauensperson an bzw. eine Lehrkraft beobachtet einen Übergriff.

1. Zuhören und dokumentieren
   Der betroffenen Person wird zugehört und Glauben geschenkt; alle Beobachtungen und Gespräche werden dokumentiert.
2. Schulleitung und Krisenteam einschalten
   Die Lehrkraft bzw. Vertrauensperson informiert unverzüglich Schulleitung und Krisenteam. Trennungsmaßnahmen werden erwogen, Verschwiegenheit wird vereinbart, alle Schritte werden dokumentiert.
3. Gespräche führen
   Die Schulleitung oder Klassenleitung – Psychologinnen und Psychologen nur in Absprache – führt das Gespräch mit der betroffenen Person und den Erziehungsberechtigten (kein gemeinsames Gespräch zwischen Täterin oder Täter und Opfer!), führt das Gespräch mit der beschuldigten Person, berät sich ggf. mit einer externen Fachkraft und dokumentiert die Ereignisse. Externe Kooperationspartner werden hinzugezogen, eine Gesprächsbegleitung wird gesucht, die Gesprächsabfolge wird beachtet; der weitere Umgang mit Betroffenen wird zwischen Schule und Elternhaus abgestimmt. Bei Rückfragen von Eltern oder Kindern werden keine Informationen weitergegeben (Schutz von Opfern sowie Täterinnen und Tätern). Bei gravierenden Vorwürfen und tatsächlichen Anhaltspunkten für sexuellen Missbrauch (ADO § 29 Abs. 3) meldet die Schulleitung den Fall direkt an die Schulaufsicht und führt das Gespräch mit der Lehrkraft nicht selbst.
4. Verdacht ausräumen oder melden
   Bei zweifelsfreiem Ausräumen des Verdachts wird die Lehrkraft bzw. die beschuldigte Person aus dem schulischen Personal rehabilitiert. Bei nicht zweifelsfrei ausgeräumtem Verdacht erfolgen: umgehende Information an die Schulaufsicht, bei nicht-pädagogischem Personal die Information an die betreffende Stelle (Anstellungsträger), ggf. Strafanzeige.
5. Verfahren durch die Bezirksregierung
   Die weiteren Verfahrensschritte übernimmt die Bezirksregierung. Betroffene erhalten Transparenz und Rückmeldung über die nächsten Schritte.
6. Information der Schulgemeinschaft
   Schulleitung und Krisenteam informieren das Kollegium. Die Information an die Schulgemeinde erfolgt nach Abschluss des Verfahrens; Informationen an die Presse gibt ausschließlich die Pressestelle der Bezirksregierung.

Die Interventionspläne sind entnommen aus: Unabhängiger Beauftragter für Fragen des sexuellen Kindesmissbrauchs (Hrsg.): Handbuch Schutzkonzepte sexueller Missbrauch (2013). Sie orientieren sich im Wesentlichen am Notfallordner NRW der Unfallkasse NRW und wurden durch das Krisenteam am Luisen-Gymnasium geringfügig modifiziert.

Ausblick

Dieses Schutzkonzept dient als Leitfaden für das gesamte Schulpersonal, die Schülerinnen und Schüler sowie deren Eltern und Erziehungsberechtigte, um gemeinsam ein sicheres und unterstützendes Schulumfeld zu schaffen. Ziel ist es, durch eine offene und fehlerfreundliche Kultur für größtmögliche Transparenz zu sorgen, Missverständnisse zu vermeiden und potenziellen Strategien von Täterinnen und Tätern vorzubeugen.

Arbeitsgruppe Schutzkonzept

Die Arbeitsgruppe Schutzkonzept setzt sich aus Eltern, Lehrkräften, der Schulsozialarbeit und Schülerinnen und Schülern zusammen und trifft sich regelmäßig. Sie entwickelt das Schutzkonzept kontinuierlich weiter, wertet Rückmeldungen aus der Schulgemeinschaft aus und überprüft und evaluiert das Konzept in einem regelmäßigen Verfahren.

Die Vertretung der Schülerinnen und Schüler erstellt ein kurzes Video, das die wichtigsten Punkte des Schutzkonzepts verständlich zusammenfasst.

Quellen

• Enders, U. / Kossatz, Y. / Kelkel, M. / Eberhardt, B. (2010): Zur Differenzierung zwischen Grenzverletzungen, Übergriffen und strafrechtlich relevanten Formen der Gewalt im pädagogischen Alltag. Köln: Zartbitter e. V.
• Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen (2021): Handreichung sexualisierte Gewalt in der Schule. bra.nrw.de – Leitfaden sexualisierte Gewalt in der Schule
• Unabhängige Beauftragte für Fragen des sexuellen Kindesmissbrauchs: Schutzkonzepte gegen sexuelle Gewalt. beauftragte-missbrauch.de – Schutzkonzepte
• Kultusministerkonferenz (2023): Kinderschutz in der Schule. Leitfaden zur Entwicklung und praktischen Umsetzung von Schutzkonzepten und Maßnahmen gegen sexuelle Gewalt an Schulen. Berlin: KMK. kmk.org – Leitfaden Kinderschutz in der Schule (PDF)
• Unabhängiger Beauftragter für Fragen des sexuellen Kindesmissbrauchs (2013): Handbuch Schutzkonzepte sexueller Missbrauch. Befragungen zum Umsetzungsstand der Empfehlungen des Runden Tisches „Sexueller Kindesmissbrauch“, Bericht mit Praxisbeispielen zum Monitoring 2012–2013.
• Schule gegen sexuelle Gewalt: Vorschlag für eine Selbstverpflichtungserklärung (Grundlage des Verhaltenskodex). schule-gegen-sexuelle-gewalt.de – Selbstverpflichtungserklärung (PDF)
• „Was ist los mit Jaron?“ – digitale Fortbildung zum Schutz von Schülerinnen und Schülern vor sexuellem Missbrauch. was-ist-los-mit-jaron.de